為進一步推進CDIO教育教學改革，做好教學課程體系建設，修訂OBE教學大綱，同時也為了總結本學期開學至期中教學情況，5月8日上午9點，在明德樓402，學院召開了教學工作研討會，會議由夏素霞副院長召集，各教學單位主任，教學副主任、教研室主任、部分骨干教師及教務處相關人員參加了本次會議。會議由夏副院長主持。
會議首先由教務處副處長劉鋒老師，分別從英語早自習，假期前后教學檢查，畢業設計（論文）答辯情況等方面通報了近期教學常規運行情況。劉老師著重強調了即將到來的全國大學英語四六級考試。此次是是學院實行學位英語改革政策后，2017級學生面臨的第一次四六級考試，教務處要求各教學單位要重視本次的四六級考試，加強四六級考前復習和模考工作。另外，依據本學期的督導檢查教學所反饋情況，教務處要求各教學單位進一步做好課堂教學相關工作，特別是加強實驗實踐教學的課堂飽滿度、提高對學生的有效指導等工作。
如今CDIO工程教育理念已得到眾多高等院校的認可，并廣泛開展。我院自2016年起至今，也一直在推進CDIO教育教學改革工作，經過立項及兩次中期檢查，目前各教學單位改革工作已取得一定的成果。其中自動化系的“基于CDIO工程教育模式的機械電子工程專業建設研究與實踐”項目，和計科系的“基于CDIO工程教育模式的計算機科學與技術專業建設研究與實踐”項目，在項目第二次中期答辯會上，得到了校內外專家的一致好評。因此本次會議也邀請自動化系副主任趙靜靜和計科系主任劉載文做了項目分享報告，與各教學單位主任及老師們共同學習交流CDIO教育教學改革經驗。這兩個項目都從自身專業特點出發，以實現CDIO教學理念為指導，做了專業建設改革研究與實踐，從課程目標達成標準到專業培養目標達成標準，給出了明確的考核評價方法，并對項目實施對象學生的學業成績提升、創新與就業能力培養等方面進行了數據對比分析，體現了項目研究與實踐的階段性成果。這兩個項目體系完整，全面，實踐實施情況良好，成效顯著。在交流研討的過程中，給其他教學單位在教學改革中提供了新思路。
伴隨著CDIO工程教育教學改革，在專業建設研究與實踐的大框架下，專業課程體系也在構建和重組中，這種構建是細化到每一門專業課程乃至每一個教學目標的實現上的，因此2018年秋季學期學院啟動以OBE理念修訂課程大綱教學改革工作，首批共完成了50門課程的大綱修訂工作。在此次研討會上，各教學單位選取了1-3門課程，由教研室主任和專業骨干教師進行了教學大綱改革情況的匯報展示。通信系任國芳老師以成果導向理論為指導，匯報了《數據庫原理與應用》教學大綱修訂情況；計科系鄭凱梅老師，細分教學目標，改革教學方法，匯報了《Python程序設計》教學大綱修訂情況；經管系劉冰老師的《網絡營銷》課程以OBE理論重構教學大綱，分別從教學目標，畢業要求，教學方法和考核方式四個方面進行了有效改革；自動化系杜永博、尹祖望、孟瑞層三位老師分別匯報了《控制工程基礎》、《材料力學》、《配送中心規劃與設計》三門課程大綱修訂情況，三位老師結合自動化系CDIO教學改革特點，從宏觀和微觀層面進行了匯報；傳媒學院朱穎博、王新蕊老師，分別從傳媒藝術與傳媒技術兩個專業的特點出發，對《移動端UI設計》和《游戲引擎高級技術應用》兩門課程進行了匯報；數學類課程做為我院重要的學科基礎類課程，也與專業課程同步啟動了相關大綱修訂工作，基礎部楊碩老師匯報了《線性代數》課程的教學大綱修訂情況。
最后，夏副院長就本次研討會進行了總結。夏副院長指出OBE教學大綱修訂與CDIO教學改革是相輔相成的，也是層層遞進的，從課程教學方法到專業建設思路步步推進。教學改革是師生共贏的結果，學院完成人才培養的同時，也在促進教師的發展。OBE教學大綱的修訂，是對教學方法的改革，這與教學目標的達成度密切相關，這種改革應落實到教學的每一個章節中；OBE理論是以成果導向理念為核心的，因此大綱修訂中，應將教學目標的實現途徑更明確化。
無論是常規教學運行還是CDIO教育教學改革，如今都處于中期關鍵階段，及時的檢查反饋，深入的研討交流，對于常規教學的有序運行和教學改革的持續推進都是適時且必要的。教學改革是有層次，有遞進的持續性工作，分享、研討、交流、總結將會進一步推進和完善教學改革工作，以尋求最大的改革收益。（教務處教學研究綜合崗 供稿）
為進一步推進CDIO教育教學改革，做好教學課程體系建設，修訂OBE教學大綱，同時也為了總結本學期開學至期中教學情況，5月8日上午9點，在明德樓402，學院召開了教學工作研討會，會議由夏素霞副院長召集，各教學單位主任，教學副主任、教研室主任、部分骨干教師及教務處相關人員參加了本次會議。會議由夏副院長主持。
會議首先由教務處副處長劉鋒老師，分別從英語早自習，假期前后教學檢查，畢業設計（論文）答辯情況等方面通報了近期教學常規運行情況。劉老師著重強調了即將到來的全國大學英語四六級考試。此次是是學院實行學位英語改革政策后，2017級學生面臨的第一次四六級考試，教務處要求各教學單位要重視本次的四六級考試，加強四六級考前復習和模考工作。另外，依據本學期的督導檢查教學所反饋情況，教務處要求各教學單位進一步做好課堂教學相關工作，特別是加強實驗實踐教學的課堂飽滿度、提高對學生的有效指導等工作。
如今CDIO工程教育理念已得到眾多高等院校的認可，并廣泛開展。我院自2016年起至今，也一直在推進CDIO教育教學改革工作，經過立項及兩次中期檢查，目前各教學單位改革工作已取得一定的成果。其中自動化系的“基于CDIO工程教育模式的機械電子工程專業建設研究與實踐”項目，和計科系的“基于CDIO工程教育模式的計算機科學與技術專業建設研究與實踐”項目，在項目第二次中期答辯會上，得到了校內外專家的一致好評。因此本次會議也邀請自動化系副主任趙靜靜和計科系主任劉載文做了項目分享報告，與各教學單位主任及老師們共同學習交流CDIO教育教學改革經驗。這兩個項目都從自身專業特點出發，以實現CDIO教學理念為指導，做了專業建設改革研究與實踐，從課程目標達成標準到專業培養目標達成標準，給出了明確的考核評價方法，并對項目實施對象學生的學業成績提升、創新與就業能力培養等方面進行了數據對比分析，體現了項目研究與實踐的階段性成果。這兩個項目體系完整，全面，實踐實施情況良好，成效顯著。在交流研討的過程中，給其他教學單位在教學改革中提供了新思路。
伴隨著CDIO工程教育教學改革，在專業建設研究與實踐的大框架下，專業課程體系也在構建和重組中，這種構建是細化到每一門專業課程乃至每一個教學目標的實現上的，因此2018年秋季學期學院啟動以OBE理念修訂課程大綱教學改革工作，首批共完成了50門課程的大綱修訂工作。在此次研討會上，各教學單位選取了1-3門課程，由教研室主任和專業骨干教師進行了教學大綱改革情況的匯報展示。通信系任國芳老師以成果導向理論為指導，匯報了《數據庫原理與應用》教學大綱修訂情況；計科系鄭凱梅老師，細分教學目標，改革教學方法，匯報了《Python程序設計》教學大綱修訂情況；經管系劉冰老師的《網絡營銷》課程以OBE理論重構教學大綱，分別從教學目標，畢業要求，教學方法和考核方式四個方面進行了有效改革；自動化系杜永博、尹祖望、孟瑞層三位老師分別匯報了《控制工程基礎》、《材料力學》、《配送中心規劃與設計》三門課程大綱修訂情況，三位老師結合自動化系CDIO教學改革特點，從宏觀和微觀層面進行了匯報；傳媒學院朱穎博、王新蕊老師，分別從傳媒藝術與傳媒技術兩個專業的特點出發，對《移動端UI設計》和《游戲引擎高級技術應用》兩門課程進行了匯報；數學類課程做為我院重要的學科基礎類課程，也與專業課程同步啟動了相關大綱修訂工作，基礎部楊碩老師匯報了《線性代數》課程的教學大綱修訂情況。
最后，夏副院長就本次研討會進行了總結。夏副院長指出OBE教學大綱修訂與CDIO教學改革是相輔相成的，也是層層遞進的，從課程教學方法到專業建設思路步步推進。教學改革是師生共贏的結果，學院完成人才培養的同時，也在促進教師的發展。OBE教學大綱的修訂，是對教學方法的改革，這與教學目標的達成度密切相關，這種改革應落實到教學的每一個章節中；OBE理論是以成果導向理念為核心的，因此大綱修訂中，應將教學目標的實現途徑更明確化。
無論是常規教學運行還是CDIO教育教學改革，如今都處于中期關鍵階段，及時的檢查反饋，深入的研討交流，對于常規教學的有序運行和教學改革的持續推進都是適時且必要的。教學改革是有層次，有遞進的持續性工作，分享、研討、交流、總結將會進一步推進和完善教學改革工作，以尋求最大的改革收益。（教務處教學研究綜合崗 供稿）
