根據(jù)我院畢業(yè)設計（論文）整體工作安排，計算機科學與技術系于12月17-19日8:30-16:00組織安排了開題答辯。
系內(nèi)成立畢設工作領導小組，下設六個答辯小組，每個答辯小組由3-4名指導教師組成。開題前對學生進行了畢業(yè)設計動員及開題動員工作，專門制定了《計算機科學與技術系畢業(yè)設計（論文）選題指南》，外文翻譯做出特殊要求，必須是近三年的期刊或論文，不允許是網(wǎng)絡文章和書籍內(nèi)容。系內(nèi)分別進行了選題和任務書的集中審核。
選題審核 任務書審核
開題答辯中，各組指導教師對同學們提交的畢業(yè)設計（論文）開題報告、文獻翻譯進行了認真的檢查。學生演示PPT，并就研究的現(xiàn)狀和意義、主要研究內(nèi)容、課題的重點和難點、課題的特色和創(chuàng)新點、研究方法和步驟、預期結(jié)果、時間進度安排等進行了認真的論述。答辯老師主要就答辯學生的研究選題方向、內(nèi)容向?qū)W生進行提問，并對課題的合理性和可行性提出修改意見，對開題答辯情況給出評價。通過開題答辯導師的指導，使學生進一步明確工作方向，調(diào)整研究思路，完善實施計劃，為下一階段設計工作奠定了基礎。
計算機科學與技術專業(yè)學生82人，軟件工程專業(yè)學生85人。大部分同學對課題的理解到位，劃分的功能模塊合理，工作量飽滿，對所選的開發(fā)環(huán)境較熟悉，時間及任務安排詳盡，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成整個畢業(yè)設計。
計算機系實行畢業(yè)設計過程“末位監(jiān)控”管理，對在開題報告答辯成績?yōu)椤安缓细瘛被蚋鞔疝q小組名列末位5名的學生進行預警，要求學生補充修改開題報告，并提交指導教師和指導小組重新審核并達到合格。通過開題答辯，使學生進一步理解課題，完成課題的模塊劃分，把握課題的重點和難點，提高畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
