為進一步做好課程建設相關工作，加強教學工作的制度化、規范化，全面提升人才培養質量，學院分別于7月10日、11日召開三次教學指導委員會工作會。教學指導委員會主任委員謝苗峰、副主任委員夏素霞、各位委員、系（院）部分教研室主任及相關教師代表參加了會議。會議由教學指導委員會副主任委員夏素霞主持。
三次會議分別對應2023-2024學年第一學期課程考核改革驗收評審、2024-2025學年課程考核改革立項評審、教學管理文件審議三個主題。
在課程考核改革驗收評審會上，教學指導委員會對參與2023-2024學年第一學期課程考核改革的17門課程進行驗收評審。會上，17門課程的負責教師分別從改革執行情況，考核目標達成度以及改革的反思與改進三個方面，逐一匯報了自己課程考核改革成果。與會委員對17門課程考核改革成果進行了評審。
在課程考核改革立項評審會上，教學指導委員會對申請2024-2025學年課程考核改革立項的44門課程進行了立項評審。評審匯報以系（院）或專業為單位，不僅對系（院）整體改革情況進行了介紹，還對每一門課程的具體改革措施進行了詳細的說明。與會委員對44門課程申請立項情況進行了評審，提出了改進意見和建議。
課程考核改革是學院課程建設的重要內容之一，同時也是學院全面落實人才培養質量提升計劃的題中之義。教學指導委員會兩次主題會議不僅是對改革成果的檢驗與規劃，更是教師群體智慧的集中展現。教師們通過互相提問、解答、討論，對考核改革獻計獻策，共同探討課程考核改革方式，分享改革中的成功經驗，尋求化解改革中的阻力困境，尋找更適合自己課程的考核評價方式。這樣的交流探討受到與會教師的一致好評，大家紛紛表示，在聽取他人陳述的過程中獲得了靈感，計劃將這些寶貴經驗融入未來的考核改革實踐中，以持續提升教學質量與效果。
對于兩次會議研討的課程考核改革事宜，夏素霞副院長對教師們的辛勤付出表示了高度肯定，同時也強調，教師們要把握課程考核改革的目的，將課程考核方案落實落細，真正通過課程考核改革進一步激發和調動學生學習的積極性、主動性。改革應緊緊圍繞應用型人才培養這一定位，加強過程性考核、多元化考核，重視能力考核，以全面提升學生的綜合素質與競爭力。
教學管理文件審議主題的教學指導委員會旨在進一步規范教學管理、加強制度建設。與會委員對教務處提交的19份教學管理文件進行了審議。教務處對每一份文件的修訂情況進行了詳細的匯報。經與會委員審議，原則通過了19份教學管理文件修訂下發執行。（教務處供稿 / 綜合辦公室編輯）