2014年12月12日，外語系全體教師在會議室舉辦了外語系2014年科研年會——《網絡信息化建設——“微課”展示交流會》。外語系主任韓鶴卿教授提出了外語系3年科研規劃目標，即“利用信息化手段構建外語專業網絡化優質教育資源”的總體建設目標。他同時提出，在2015年末達到外語系教師網絡教學空間應用普及化的階段目標。屆時，外語系全體教師應該能夠普遍應用網絡學習空間開展教學研修、備課、補充授課、指導作業、輔導學習、開設新課等活動，并達到50%的英語專業學生構建自己的網絡學習空間，100%的學生能夠利用教師的網絡空間開展自主學習。隨后，王敏、陶曉、孫艾、張艷、李程、田雙艷等6位青年教師參與了第一階段的微課展示。
“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”具有教學時間短、教學內容少、資源容量小、主題突出、內容具體等特點，是外語系優質教育資源的整合體現，也是教師網絡教學空間的基本內容。
王敏老師首先展示，她通過幾個例句和部分語法給大家講解了如何理解翻譯英文長句，短短6分鐘時間讓大家明白了英文長句翻譯方法；張艷老師則是采用圖片動畫的形式，用配音完美的詮釋了歐洲文化的啟蒙；李程老師則是使用攝像機在真實的課堂教學中進行的10分鐘錄制……6位展示教師不僅分享了他們的“微課”，還分享了他們的“微課”的制作過程，并針對部分疑問征詢了與會教師的意見和建議。展示結束，與會人員針對6位教師的教學視頻效果、利用方式及范圍進行了積極研討，提出了較為有效的“微課”錄制形式和“微課”內容呈現方法。
年會最后，韓鶴卿主任指出，未來3年外語系的科研建設主要目標是網絡信息化建設，“微課”形式的教學不僅具有創新意義，也具有很強的實踐指導意義，不但可以在課堂上使用，更重要的是可以擴大受眾群體。他呼吁外語系教師增加“微課”資源庫建設，讓“微課”成為傳統課堂學習的一種重要補充。（外語系供稿）
外語系孫艾老師“微課”展示
外語系張艷老師“微課”展示
外語系李程老師“微課”展示
外語系研討現場
2014年12月12日，外語系全體教師在會議室舉辦了外語系2014年科研年會——《網絡信息化建設——“微課”展示交流會》。外語系主任韓鶴卿教授提出了外語系3年科研規劃目標，即“利用信息化手段構建外語專業網絡化優質教育資源”的總體建設目標。他同時提出，在2015年末達到外語系教師網絡教學空間應用普及化的階段目標。屆時，外語系全體教師應該能夠普遍應用網絡學習空間開展教學研修、備課、補充授課、指導作業、輔導學習、開設新課等活動，并達到50%的英語專業學生構建自己的網絡學習空間，100%的學生能夠利用教師的網絡空間開展自主學習。隨后，王敏、陶曉、孫艾、張艷、李程、田雙艷等6位青年教師參與了第一階段的微課展示。
“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”具有教學時間短、教學內容少、資源容量小、主題突出、內容具體等特點，是外語系優質教育資源的整合體現，也是教師網絡教學空間的基本內容。
王敏老師首先展示，她通過幾個例句和部分語法給大家講解了如何理解翻譯英文長句，短短6分鐘時間讓大家明白了英文長句翻譯方法；張艷老師則是采用圖片動畫的形式，用配音完美的詮釋了歐洲文化的啟蒙；李程老師則是使用攝像機在真實的課堂教學中進行的10分鐘錄制……6位展示教師不僅分享了他們的“微課”，還分享了他們的“微課”的制作過程，并針對部分疑問征詢了與會教師的意見和建議。展示結束，與會人員針對6位教師的教學視頻效果、利用方式及范圍進行了積極研討，提出了較為有效的“微課”錄制形式和“微課”內容呈現方法。
年會最后，韓鶴卿主任指出，未來3年外語系的科研建設主要目標是網絡信息化建設，“微課”形式的教學不僅具有創新意義，也具有很強的實踐指導意義，不但可以在課堂上使用，更重要的是可以擴大受眾群體。他呼吁外語系教師增加“微課”資源庫建設，讓“微課”成為傳統課堂學習的一種重要補充。（外語系供稿）
外語系孫艾老師“微課”展示
外語系張艷老師“微課”展示
外語系李程老師“微課”展示
外語系研討現場
