為進(jìn)一步做好課程建設(shè)相關(guān)工作，加強(qiáng)教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院分別于7月10日、11日召開三次教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員謝苗峰、副主任委員夏素霞、各位委員、系（院）部分教研室主任及相關(guān)教師代表參加了會(huì)議。會(huì)議由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員夏素霞主持。
三次會(huì)議分別對(duì)應(yīng)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期課程考核改革驗(yàn)收評(píng)審、2024-2025學(xué)年課程考核改革立項(xiàng)評(píng)審、教學(xué)管理文件審議三個(gè)主題。
在課程考核改革驗(yàn)收評(píng)審會(huì)上，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)參與2023-2024學(xué)年第一學(xué)期課程考核改革的17門課程進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)審。會(huì)上，17門課程的負(fù)責(zé)教師分別從改革執(zhí)行情況，考核目標(biāo)達(dá)成度以及改革的反思與改進(jìn)三個(gè)方面，逐一匯報(bào)了自己課程考核改革成果。與會(huì)委員對(duì)17門課程考核改革成果進(jìn)行了評(píng)審。
在課程考核改革立項(xiàng)評(píng)審會(huì)上，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)2024-2025學(xué)年課程考核改革立項(xiàng)的44門課程進(jìn)行了立項(xiàng)評(píng)審。評(píng)審匯報(bào)以系（院）或?qū)I(yè)為單位，不僅對(duì)系（院）整體改革情況進(jìn)行了介紹，還對(duì)每一門課程的具體改革措施進(jìn)行了詳細(xì)的說明。與會(huì)委員對(duì)44門課程申請(qǐng)立項(xiàng)情況進(jìn)行了評(píng)審，提出了改進(jìn)意見和建議。
課程考核改革是學(xué)院課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是學(xué)院全面落實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升計(jì)劃的題中之義。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)兩次主題會(huì)議不僅是對(duì)改革成果的檢驗(yàn)與規(guī)劃，更是教師群體智慧的集中展現(xiàn)。教師們通過互相提問、解答、討論，對(duì)考核改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討課程考核改革方式，分享改革中的成功經(jīng)驗(yàn)，尋求化解改革中的阻力困境，尋找更適合自己課程的考核評(píng)價(jià)方式。這樣的交流探討受到與會(huì)教師的一致好評(píng)，大家紛紛表示，在聽取他人陳述的過程中獲得了靈感，計(jì)劃將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)融入未來的考核改革實(shí)踐中，以持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量與效果。
對(duì)于兩次會(huì)議研討的課程考核改革事宜，夏素霞副院長(zhǎng)對(duì)教師們的辛勤付出表示了高度肯定，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，教師們要把握課程考核改革的目的，將課程考核方案落實(shí)落細(xì)，真正通過課程考核改革進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。改革應(yīng)緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一定位，加強(qiáng)過程性考核、多元化考核，重視能力考核，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力。
教學(xué)管理文件審議主題的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)旨在進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)制度建設(shè)。與會(huì)委員對(duì)教務(wù)處提交的19份教學(xué)管理文件進(jìn)行了審議。教務(wù)處對(duì)每一份文件的修訂情況進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。經(jīng)與會(huì)委員審議，原則通過了19份教學(xué)管理文件修訂下發(fā)執(zhí)行。（教務(wù)處供稿 / 綜合辦公室編輯）